心理，不能长久。

　　若什么都不干，等这货回国。恐怕在长安的这些日子，会成为他将来疯狂的报复汉室的基础。

　　作为穿越者，略通心理学的刘彻很明白。

　　当一个人长久的在恐惧的心里压力下生活，等他回到正常世界，通常都会成为疯子和变态。

　　就像那些美剧里的杀人魔王与变态凶手。

　　谁没有一个压抑、痛苦的童年？

　　想要让人臣服、畏惧，永远不敢与汉室为敌。

　　唯一的办法，就是在其心里留下汉室不可战胜，不可抗拒，无比强大的概念。

　　就像后世二战时。霓虹联合舰队司令官山本五十六，在得知舰队偷袭珍珠港成功后，非但没有欣喜，反而忧心忡忡。

　　因为。山本见过米国国内庞大的工厂，林立的船厂。

　　他知道，自己释放了一个怎样的怪物。

　　同样的道理。刘彻要让骆郢知道，汉朝的强大。是闽越人永远无法抵抗和抗拒的。

　　全方位的撕碎这个少年的人生观、世界观、价值观。

　　然后再灌输一些汉越一体啊，世界大同的理念。就容易多了。

　　若是一个成年人，刘彻可能还有觉得有些难度。

　　但骆郢这种中二期的少年，却是最好忽悠的！

　　所以，刘彻呵呵一笑，对骆郢道：“蒙以养正，圣功也，卿先随朕，看一看这汉家蒙学罢……”

　　骆郢自不敢反抗，乖乖的跟着刘彻，走进那行宫。

　　这里，本是刘彻潜邸时在思贤苑的居所。

　　登基后，刘彻不想荒废，也不想浪费，索性将之改成了思贤苑中适龄童子的学塾。

　　所有思贤苑中的农户家庭，六岁以上，十四以下的孩子，统统被强制要求入读。

　　在这里，所有孩子接受的都是准军事化教育和管理。

　　他们每天上午读书识字，下午参加军事训练。

　　羽林卫和虎贲卫中的军官，会轮流来此，教导这些孩子基本的队列与军事技能。

　　至于教育方式？

　　当然是带着浓厚的刘彻个人特色的教育模式。

　　来源于后世天朝**十年代时盛极一时的模块化，流水化、填鸭式教育。

　　加上此地实施的是军事化管理。

　　所以，当刘彻带着骆郢走进行宫，看到行宫广场中，一个个木雕一样坐在原地，目不斜视，聚精会神的朗读着课本的少年时，几何有种时空穿越，回到二十世纪的感觉。

　　而一个个身着甲胄的军官，则往来穿梭于这些孩子中间，巡视和监察。

　　只要发现有孩子走神、打瞌睡，甚至坐姿不符合要求，二话不说，就是一脚揣上去。

　　刘彻看了，点点头，军事化管理与填鸭式教育等于流水化生产统一标准的人才。

　　或许在后世，这样做会扼杀孩子们的天资与创意。

　　但在这西元前的世界，像生产子弹一样的生产军官，才是王道啊！

　　尤其是现行的教育方式，几乎只适合贵族、大地主大

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